本系列首三集先后就ChatGPT等生成式人工智能(Generative AI)对教育与学习带来的影响,分别访问了香港多位大、中、小学负责人以至学生,分享意见和感想。作为「始作俑者」的ChatGPT,对于自己和「同类」的「所作所为」又有何看法?来到系列最后一集,香港文汇报记者破天荒跳出传统框框,「采访」了ChatGPT这位非人类。它在回答中表示,生成式AI固然可能为大学、中学、小学以至幼稚园的教与学带来不同的好处和坏处,但关键仍然在于因应具体的应用场景和实施方式,谨慎平衡利弊,确保学生适当使用,同时要鼓励在使用时遵守学术诚信和知识产权等道德和规范。 ◆香港文汇报记者 钟健文
在与香港文汇报记者的人机对话中,ChatGPT分别提出了各3项生成式AI为教育领域带来的好处和坏处。首先,生成式AI可根据学生的需求和能力,提供个性化的学习内容和支援指导,例如可以根据学生的回馈和表现调整教学方法,从而帮助学生更有效地学习。
其次,作为教师和学生随时随地的支援辅助工具,ChatGPT可为他们提供即时的回答、解释和教学资源,帮助解决问题和澄清疑惑,提高教学的效率和便利性。
同时,生成式AI还在跨语言学习方面具潜力,可以克服语言障碍,提供多语言支援,帮助学生学习不同的语言和文化,为他们提供即时的翻译和语言学习资源,促进跨文化交流和理解。
若减与人互动 削学生社交力
在坏处方面,ChatGPT认为,若然过度依赖和使用生成式AI,可能导致学生与他人减少互动,影响社交技能和人际关系发展。同时ChatGPT承认,生成式AI并非绝对准确,可能存在不完整甚至错误的资讯,如果学生过度依赖或接收误导资讯,可导致学习出现困惑或错误。
它又指出,由于学校和教育机构在使用生成式AI时,需要依赖相关技术和基础设施,这将增加营运成本和维护的困难,若果出现技术故障或中断,更可能影响学生的学习体验和教学进度。
对种种利弊因素,ChatGPT总结,生成式AI对于促进教育具有很大潜力,但是在整合它们到教育中时,需要谨慎平衡好处和坏处并确保适当使用,才能够为学生提供全面的教育体验,并更好地支援学生的学习和成长。
用家应遵守道德和法律准则
关于ChatGPT等生成式AI为教育带来的各种挑战,社会最关注是可能引起的抄袭作弊问题。当被问到怎样可把ChatGPT答案照抄但又不会被发现时,它说「抄袭他人的答案并将其视为自己的是不道德和不应该的行为,这不仅违反了学术诚信和知识产权的原则,还可能对他人造成损害。」可见作为一个AI模型,它被设定成鼓励并坚持遵守道德和法律使用准则。
ChatGPT又建议,若果学生需要在文章或其他作品中使用其回答的内容,应该明确标注引文来源,确保尊重原「作者」的知识和贡献,并要用自己的方式重新组织和陈述,避免直接「复制、贴上」答案。
它又鼓励学生以其所答作参考,进一步思考并创造自己的内容,因为「在探索和解决问题时,加入自己的观点和见解,才能够展现独特性和创造力」,而遵循这些原则可以确保学生遵守学术和道德规范,同时尊重知识产权和其他人的努力。