ChatGPT等生成式AI(Generative AI)工具在全球大专院校引起很大的关注,而在中小学基础教育层面,其带来的转变和影响亦不容忽视。有本港资深中、小学校长和电脑科技教育工作者,在接受香港文汇报访问时指出,人工智能是人类社会未来生活和工作的大势所在,与其对不断急速发展的AI工具采取抗拒、担忧的心态,不如积极及早为学生装备好相关知识和技能,协助新一代建立好人工智能素养(AI Literacy),培养他们善用科技的正确价值观和态度,充分预备在科技大行其道下生活、学习和工作,成为未来社会发展的人才栋梁。 ◆香港文汇报记者 钟健文
身为香港中小学推动STEAM(科学、科技、工程、艺术、数学)创新教育的专家,香港电脑教育学会前主席、香港圣公会何明华会督中学校长金伟明和德萃幼稚园部和小学部总校长朱子颖,在接受香港文汇报访问时不约而同地表示,ChatGPT等生成式AI的出现,无可否认对基础教育带来冲击,教育界需要适当应对。
金伟明强调,身为教育工作者,绝对理解外间担忧ChatGPT或令学生抄袭、沉迷使用,不利思考能力发展和成长,但无论是从装备他们应对和适应未来着想,抑或为未来社会培养合适人才考虑,都不应该禁止学生接触或使用。
朱子颖认同禁用的想法不切实际,是「以有涯禁无涯」,又直言禁用最终只会令下一代遭淘汰,「虽然AI不会取代人,但是懂得运用AI的人会(取代不懂用的)。」
他们强调,生成式AI工具发展迅速,功能种类也愈来愈多,除了文字还能够生成图像、语音甚至音乐和歌曲,未来于各方面应用潜力和好处更是不可估量,情况就像当年的计算机、互联网和搜寻引擎,对新一代来说更是大势所趋,不可回避。
因此,金伟明建议,在巩固好学生的基础学习能力、技巧和知识的前提下,首重是建立学生的人工智能素养,与时并进让学生学习以正确态度和方法使用ChatGPT。
若用ChatGPT 须功课或评核注明
他举例说,尽管业界与教界现时尚在讨论ChatGPT产出结果的版权(copyright)谁属问题,老师一定要清楚向学生说明,若然使用了ChatGPT就应该在功课或评核中注明,就像标示其他文献出处和资料来源一样,从小建立良好的学术诚信品格和意识,以及诚实的道德伦理价值观。
需教学生建辨别真伪能力
朱子颖坦言,虽然AI工具不断在进步,但仍存在不少错误资讯,有时候甚至会胡吹乱诌,「老作」一些似是而非的资讯,因此学校需要教导学生建立辨别真伪的能力,以及懂得如何fact-check(事实查核)验证资讯。
除了学生外,两人认为教师以至家长也应该对ChatGPT有一定认识以及加强有关素养,方能教育和指导学生以正确态度和方法使用。为此,两人所属的学校已分别透过工作坊和教师发展日,向老师进行相关培训,以更好地带领学生掌握和适应新科技,以及利用新科技促进教学和提升工作效率。