(本报斯市5日讯)汶莱中华中学华文部门关慧珊及李昭2位教师日前参加了第四届国际学校汉语教学研讨会,获益匪浅。
经过半年的实践之后,今年4月初,这两位老师重点复习《等级标准》的内容,并向该校华文部门全体老师分享交流,共同学习。
为搭建全球国际中文教师教学研讨与交流平台,推动国际中文教学蓬勃发展,去年12月12日至15日,在语言合作中心指导之下,北京汉考和新加坡柯思达孔子课堂主办《国际中文教育中文水平等级标准》系列工作坊 (新加坡专场)。此工作坊主要是通过 Class In线上平台进行直播,关慧珊及李昭2位教师当时报名参与了此项国际学校汉语教学研讨会活动。
该课程主要针对2021年3月份中国发布的《国际中文教育中文水平等级标准》(简称《等级标准》)的主要内容和意义做全面的介绍,并对其在未来国际中文学习及教育的影响做前瞻性探讨。历时3天共4个专题工作坊,共12小时的丰富课程让老师们理解了中国汉语水平考试的历程及未来侧重发展,获益良多。
《等级标准》3.0共分初、中、高三个等九级,并通过“听、说、读、写、译”五项技能来体现语言能力。《等级标准》3.0的高级试卷是“一卷考三级”7至9级要求汉语学习者能够理解多种主题和体裁的复杂语言材料,进行深入的交流及讨论;能够就社会生活、学术研究等领域的复杂话题进行规范得体的社会交际,逻辑清晰、结构严谨,篇章组织连贯合理;能够灵活应用各种交际策略,深入了解中国文化知识,具备国际视野和跨文化交际能力。
华东师范大学国际汉语文化学院的吴勇毅教授指出:《等级标准》3.0的“三等九级五技能”即顾及到了中文学习普及化水平的不断提高,更是适应了中文学习专业化、职业化的多种需求和质量提升。
汶中许月兰校长表示,近年来,国际学校汉语教学研讨会已经成功举办了4届,该校每年均鼓励教师们踊跃报名出席,旨在让参加培训的教师思维得到创新,眼界得以拓宽,获益匪浅。
许校长指出,参与学习的教师所获得的专业知识,及时分享与交流也是值得鼓励、支持及推动。唯有如此,该校教师在追求新知的学习中,也逐渐积累教学经验,进而开展卓有成效的教学活动,以此满足学生学习的不同需求,服务于莘莘学子。
关慧珊老师拜服于吴勇毅教授在《国际中文教育标准体系的构建与等级标准的制定》课程中的导语:HSK3.0是稳健的“学汉语”之后的“用汉语学”的时代。这是一个重要的汉语学习命题:学语言(本身)和用语言学(别的内容)——语言既是学习内容也是学习工具。关老师知道这就是目前汉语教学的重要任务。
参与工作坊学习的李昭老师在分享时,感触良多。她说:“《国际中文教育中文水平等级标准》系列工作坊主题明确,其课程内容信息量大,涵盖范围广。”她很庆幸自己有这样的学习机会,并表示在未来一段时间,仍需多次观看课程回放、认真学习和消化信心,继续提升自己。
李老师表示,去年12月,其参加了新加坡科思达孔子课堂主办的“《等级标准》系列工作坊(新加坡专场)培训课程。该次课程主要针对2021年3月份发布的《国际中文教育中文水平等级标准》(简称《等级标准》)的主要内容和意义做了全面的介绍以及其对未来国际中文学习及教育的影响。
她说,工作坊的教授老师们都是经验丰富的一线教师、学校领导或专家学者。他们通过丰富详尽的数据和资料、具代表性的教学实例对《等级标准》的各方面要求进行了深入浅出的讲解,并结合所在地的中文教育水平要求及标准进行精准的对比,深入的反思,并提出具有建设性的建议。
李昭续称,工作坊的每位老师都肯定了《等级标准》中详细的量化指标对中文教育各方面工作的巨大指导、参照作用,她作为一线教师,虽然可能不需要像这些参与制定相关等级评估标准、课程标准,或者编写课程教材的专家、教授那样需仔细研读、熟悉《等级标准》的内容,但就像朱文红老师说的:“国际中文课程学时短,主题宽泛,内容灵活,会使新手老师有点无所适从,有经验的老师会跟着不同的教科书或通过网络或报章寻找适合主题的材料组织教学,《等级标准》将会是一个重要的参考资料,尤其是对新手老师来说。”这对其是很有启发的。
“来自新加坡的陈亚飞博士、翁凉平博士和李来兴博士在课程上提出来的思考和建议,尤其是强调交际互动方面的要求,也必将成为未来中文作为二语或外语教育教学各方面的改革的指引方向。”李昭最后补充道。
据悉,中国教育部中外语言交流合作中心(英语:Center for Language Education and Cooperation),简称教育部语言合作中心,是中华人民共和国教育部直属正司局级事业单位。
教育部中外语言交流合作中心负责对外汉语教学、汉语国际推广和中外语言文化交流工作。教育部中外语言交流合作中心的前身是2004年成立、2006年更名的国家汉语国际推广领导小组办公室(简称:国家汉办,缩写:HANBAN)。2020年改为现名,同时不再承担孔子学院品牌、机构等管理工作。
随着“中文热”在全球范围内持续燃烧,提升和评估学生中文水平,是全球汉语学习者和中文教师所迫切需要和热切期盼的。《国际中文教育中文水平等级标准》(以下简称《等级标准》)也就应运而生,并于2021年发布并开始实施。