(本报美里25日讯)美里幼教联谊会主席沈秀芳于今日的常年会员大会上指出,幼儿教师可以依据幼儿的实际学习需要,提高幼儿园教学综合素质、合理应用信息技术开展教学培养,同时需要重视幼儿游戏活动的有效探究,从而能够在疫情后的时代开展更加有效的幼儿园教育教学工作,为幼儿日后的综合全面学习奠定坚实的基础。
她说,自2020年元旦开始,新冠病毒疫情席卷全国,对幼儿园教育产生了较大的冲击,而如今近2年的时光离去,在疫情后时代背景下幼儿教育教学也需要进行一定的教育变革,以便能够更好地适应新时代的挑战。
她强调,幼教更要依据实际的教学状况进行策略研究,从而能够更加健康、高效地让幼儿进行学习。同时教师需要时刻注意观察幼儿的实际学习需要,对日常教学工作进行有效变革,从而能够更好地适应后疫情时代的挑战。
提高幼儿园教师综合素质
她说,对于幼儿园教学工作而言,幼儿园教师的教育能力直接决定了幼儿的知识学习效率,在疫情后园方更需要重视提高教师的综合教育能力引导,进行保育工作、教学工作方面进行批评教育,符合规定,认真考核。
“进行教师认真的教学培训,使得教师的综合能力能够符合时代的教学需要。同时从而有助于为幼儿开展更加高效的教育培养工作,促进幼儿的综合全面成长。”
合理应用信息技术开展教学培养
她指出,随着信息技术的不断发展,利用信息技术开展幼儿园教学工作,已经成为一种主流的教学探究方式,而且在教学中已经取得了一些重要的成就,在疫情后时代教师需要强化信息技术在教学过程中的应用,从而更加高效的开展有针
对性的教学培养,有助于提高幼儿的知识学习效率。
她称,利用信息技术开展幼儿园教学,可以有效拓展课堂教学模式、教学策略进行创新,使其能够更好的满足幼儿的知识学习需要,教师也可借助信息技术教学平台更加能有针对性的对幼儿进行教育引导,有效提高幼儿的知识学习效率。
组织开展完善的家园合作教学
她表示,对于幼儿园教学而言,父母对于幼儿此前教育及了解无疑是最为深入的,幼儿园教师需要加强与幼儿家长的交流,在疫情后时代更加全面地开展教育培养。通过开展家园交流活动,幼儿园老师可以与幼儿家长一起依据每一位幼儿的真实学习需要,在家园合作教学体系下进行更加有针对性的指导,从而逐渐引导幼儿养成正确的学习生活习惯,有助于促进幼儿的综合全面发展。
重视幼儿游戏活动的有效引导
“对于所有幼儿而言,游戏都是最具有吸引力的,幼儿园教师针对不同阶段的幼儿的实际学习特点,为幼儿选择合理的游戏教学内容,从而在疫情后时代,通过开展生动、有效的游戏教学活动,培养幼儿对知识学习兴趣。”
她说,幼儿园老师可以利用网络教学平台,为幼儿进行先进游戏教学内容的探究,同时教师也可以通过对幼儿生活中的传统游戏教学内容进行优化。通过为幼儿提供良好的游戏教学内容,将健康的学习生活习惯渗透进游戏教学中, 让幼儿不知不觉中,养成健康的生活习惯。