在各项学科中,数学是不少人心中之痛,也常被质疑“学这个对生活有用吗”,然而最新一项研究显示,欠缺数学教育的青少年与其他同学相比,其大脑中的一种关键性神经传导物质浓度较低,对大脑发育构成负面影响。
最新发表在《美国国家科学院院刊》的研究中,科学家发现,学习数学将对大脑发育带来积极的影响,研究人员针对共133名年龄介于14至18岁的英国学生实施研究,其中部分受试者自愿选择停止接受数学教育,其余受试者则持续学习数学。
结果表明,停止学习数学的学生,其大脑额叶内部的“额中回”内存在的重要神经传导物质GABA(γ-氨基丁酸)比继续学数学的同侪相较偏低,被认为将影响重要认知功能的发育。
报告显示,在停止学习数学前,这批受试者额中回内该物质的浓度相当,并无显著差异。
研究人员表示,目前还无法防止这种差异出现,或降低其可能造成的长期影响,不过现阶段讨论中的潜在替代方案,是在学生停止学数学时,改辅以逻辑与推理的训练,藉此对同一个大脑区域进行刺激。