马来西亚国民型华文中学发展理事会呼吁看守教育部长,立即遏止教育局派遣不合资格(交际华语科)教师,到中学教导华文科。
华中发展理事会主席郭金棠表示,近日该会接到讯息,指教育局把不符合华文资格的教师派到华中和国中教导华文。
“据悉这批全国整百人的华文教师,求学时并没有小学或中学的华文基础更不曾考取大马教育文凭(SPM)资格华文科目。他们被保送到中国受训的课程是交际华语。”
他指,这批老师回国后,在师范学院受训是教导小学华语为非母语教学的教学法(简称二语教学)。 这批老师本该被派往国小教导国小华文(BAHASACINA SEKOLAH KEBANGSAAN)或在国中教导交际华语科 (BAHASA CINA KOMUNIKASI)。
他说,他们在学习华文的生涯中,并未接触过中学华语课程里的文学鉴赏、文学作品、名句名篇、古文、理解文等等。因此不应调派到国中或华中教导中学华文。
郭金棠周六发文告指,他们当中在通过电话向校方报到时,就坦诚只能以基本华语沟通,在书写汉字方面自认不足,完全不能教导中学的华文课程,因为认知字汇非常有限。
他表示,根据我国课程纲要交际华语的识字量为263,而我国华小程度的小六生识字量就高达2464, 因此他们肯定无法胜任指导中学的华文课程,尤其SPM的华文。
除此之外,他说,中学的华语课程涵盖面广,是第一语文的教学法,当中包括至少400字的作文书写、文学鉴赏、现代文和文言文理解。
“对于只学习指导华语为第二语文教学的他们,如何指导来自6年华小源流的中学生呢?”
郭金棠指,该会深切担忧这会严重影响未来中学生的华文水平,从而影响SPM考生的成绩及未来的出路,负面影响不可谓不深远,希望各有关方面三思,以学生的福利和前途为重。
“本会认为教育部、教育局以这种方式来解决全国目前严重缺乏中学华文科教师之举动,实在是很不合理。”
“大家都明白教育的基本原理,即华文科应由华文本科专业教师教导,岂能违背教育原理,由水平低于学生的教师教导有关科目呢?”
他强调,该会坚决反对州教育局这项举措,同时呼吁华中董事会站稳立场,坚决拒绝接受这批教师教导华文。该会也期望教育部原任副部长马汉顺从严尽速协助处理此问题。