(诗里亚14日讯)一项华文教师云端交流会于日前举行,来自中国、印尼、汶莱与泰国华文教师约80人参与。
泰国农业大学孔子学院中方院长高惠敏副教授的论述主题为《汉语课堂教学中几个关键问题的处理》。
各与会成员在主题讲解后,进行视讯交流,提出各自的观点,彼此受益匪浅。
高惠敏副教授有自己本身在前线教学的丰富经验,加上多年实战经验,探寻提高汉语课堂教学效率的解决方式,善于针对特定汉语学习需求编写教材、设计课程。并以“模块教学”方式解决对课堂教学全局的把控问题,阐释切实可行的操作方法。因此在论述中,不在理论方面的论述,而着重教师在课堂上面对的问题及解决之方法,可以说是实际而有效,对教师的能力提升有实质的效果。
交流会开始时,高教授开宗明义就直奔主题,表示课堂教学首先要回到教学的本旨,要清楚“教什么”然后确定“怎么教”,因此就得合理地采用最恰当、最适合当前学生的最好方法。所以,上课前明确“课型”是教学课程成败的关键。
确定这一节是什么类型的课以后,就设定这节课的目的,以及应该采取什么方法才能达到预设的目的,并监视使用的方法能否达到预设的目的。
汉语教学的课型,包括综合、听力、口语、阅读、写作等,不同的课型,会导致教学目的、教学内容、教学重点和教学方法的不同。相同的课文,会因为课型的不同而有不同的教法、不同的流程和不同的目的。教师只有把握好课型目标,才能直趋教学目标,否则就造成人力和时间的浪费。
教学成败的同时,还有注意教学的效率,也就是用最少的时间完成最多的任务。
效率高则学生的成就感强,学习效果就好。相同的教学课程,比如学生学会读生词和学生能准确读全部生词,学生读了课文和学生读了课文且能流利做课文对话,教了几个生词的笔顺和教了全部生词的笔顺,老师提问了10个学生做练习和全班学生都参与了课堂练习,这就明显看出效率的高低。
高教授的授课实例,就让受训学员明确了解教学效率的重要性。
开宗明义阐述课堂教学目标与效率后,高教授提出非常关键的课堂教学的问题,即“讲”、“练”、“读”、“写”、“问”五大调动课堂的主要方式,让教学变得活泼而有效。
“讲”不是什么都讲而是指精讲,这是最有用的用法和规律。
教学是有计划性、有目标性的活动,因此,要忠实于教材,书上有的讲清楚,书上没有的不随便讲。这是一般老师容易犯的毛病,恨铁不成钢的以为讲得多,学生就可以学得多,自己越有成就感,殊不知学生消化不了或造成尾大不掉的反效果。
老师在精讲时要注意的是所教的知识要准确、教学语言简洁易懂、能够清楚一个语言点的三方面内容,包括意思、什么时候用、怎么用,达到学习后能够实际应用。
在教授语言课程时,所用的例句要删除多余的成分,减少混淆。同时在教学中采用图片、视频等直观的形式,吸引学生注意力,并达到最佳效果。
“练”是多练习,教学内容多练,教学对象多练。在某种意义上来说,教师应该是教练,帮助学生学习某种技能。因此,学生是学习的对象,是课堂学习的核心。至于多练的方法,高教授提供了一些参考的意见,包括简单形式替换练习、复杂形式的替换练习等,并且要日积月累有计划的进行强化,巩固学生的所学。
除了教学内容的多练,再来是学习主体、学习对象的多练,尽可能多的学生参与,最忌讳提问一个学生而其他学生都闲着,因此,就要多组同时进行、老师与全班对话以及有规律的循环提问。高教授也对这些环节,进行详细的讲解。
“读”是语言教学环节中必不可少的要素,包括读拼音、读生词、读课文、读句子等。而读的方法有老师的范读、领读、齐读、学生自己读和提问读。提问读课以涵盖提问1个学生读、提问2个学生对话读、提问多个学生分角色读以及学生接龙式读等技巧。
高教授分析,在各种“读”的教学活动中,读什么、怎么读都是有讲究的。包括生手老师在没有领读生词,就提问学生去读;或者在没有充分课文朗读练习就开始提问学生进行分角色朗读;甚至只提问几个学生读,而大部分学生闲着。读的练习不是为了读而读,是要考虑教学目标,在考虑哪种读的形式。
“写”是综合课型的要求,达到每一课的生词都会写,并且帮学生了解笔顺及书写规律。笔顺的书写教学,高老师也分析了各种指导方式的优劣。在“写”的教学活动中,除了生词的书写外,也要合理安排其他书写作业,同时也可利用听写的方式来督促和巩固学生的所学。高教授在汉字书写的练习中,分析书写习惯的培养的重要性。
“问”这在教学法中常被忽略。高教授醍醐灌顶的提出了她精辟的见解,对老师们的教学效果意义非凡。教师在课堂上发问,可以合理的安排上课的节奏和问题,避免教师一言堂,学生听得满头雾水毫无反应。因此,“问”是启发学生的思考、学生的理解和检查学生对所授的掌握。在教学过程中,布置任务时候,要留出学生理解、思考和简单记忆的时间;提供合适的话题材料,给出线索和降低难度。而教师在问问题时要有准备,不是想问什么就问什么,失去教学的核心。在课文讲解,也要结合课文问问题。
一切课堂活动,都要在有计划、有目标、有序和有方法的高效进行,才是成功的教学活动。在交流环节中,各地区代表纷纷发言。
泰国朱拉隆功大学孔子学院高级顾问兼中方院长、北大泰国校友会会长、泰国华文教师公会学术组高级顾问傅增有老师勖勉老师们,身为教育工作者,要认真看待每一堂课,要有备而来还要有好的技巧,否则,即使资历再高,课堂教学效果也等于零;同时,身为老师的还要与时俱进,配合科技与教具的掌握,提高教学质量;在课后、教学阶段后,要自行检讨、修订、改进,再充实以各种教学理论,建构自己成功的教学实践。
总之,教师的任务是艰巨而重大的,教学方法是与时俱进的,教学能力是要时刻提升的,因此,教师的自我充实,有其确切的必要。