(本报斯市15日讯)“对于我而言,2019年9月13日是一个值得铭记的日子。在经历了6个多月的漫长等待之后,通过审核、面试、培训等程序,我作为中国四川省侨办一名外派海外的华文教师,怀着对未来的憧憬与无限的期待,踏上了汶莱这块神奇的热土,来到了位于首都斯里巴加湾市的汶莱中华中学。”
印象中,中国很多年轻人是通过明星吴尊才了解到汶莱这个位于亚洲东南部的国家,而我所外派任教的汶莱中华中学正是吴尊的母校。这个国家曾被认为是 “幸福指数最高的国度”,不仅拥有良好的生态环境,造型精美的清真寺,还不乏瑰丽绚烂的云霞奇观,这一切让汶莱显得既美丽又神秘。
初到汶中,我感受到学校董事会和许校长以及行政团队非常重视华文教学。作为汶莱知名度极高的一所华校,学校规模庞大,教学模式因地制宜,因材施教,实行“三语并重,五语兼修”的教学方针。这些和国内语文教学有着很大区别,同时,也有很多值得我学习和借鉴的方法及技巧。
在国内,我一直从事小学语文教学工作,故此顺理成章地被分配到了高小组(小学一至三年级为低小组,四至六年级为高小组)去教华文。汶中实行小班授课的制度,我负责四年级、六年级四个班的华文教学任务,班上学生有华裔生和非华裔生。
第一次走进课堂,给人一种似曾相识的感觉。面对中国来的老师,学生们的态度既热情又友好,同时还有几分好奇。他们能用中文自如地和我交流,这让我对接下来的教学充满信心。但随着时间的推移,我慢慢发现自己不能以国内的标准去要求孩子们。
在国内,我一直认为语文学科的特点既有工具性,又有人文性,所以我推崇“润物无声”的教学方法,在教学语言的使用上潜移默化影响学生,引经据典,发散思维,力求严标准、高效率,会收到了较好的教学效果。但是,面对海外学生,如果我在课堂教学中使用了成语和非常书面化的词语,他们会很难理解,并且他们对我这个新老师的中文发音把握也不准。我以正常语速讲课,同学们会感到有点快,毕竟他们平时讲话都是语速比较慢,而且往往是华语、英语和马来语进行交流。所以我调整了方法,尽量放慢语速,并做到教学指示简单明了,准确无误,不产生歧义。
同时,我尝试在课间用英语和学生们交流,可令人沮丧的是,他们听不懂我的美式英语发音。是啊,十几年前,在大学时所学到的英语,由于国内没有语言使用环境,早就忘记太多了,因此和学生交流起来也生疏了许多。我也发现,其他生长于东南亚国家的华文老师,英语和马来语都很流利,所以在教学中更容易和学生沟通。面对这些困难,我没有气馁,而是积极寻求解决之道,向同事们请教英文知识,并通过各种APP来提高自己的英文水平。慢慢地,我发现自己的英文口语有了明显的进步,课堂上,对于学生们难以理解的问题,他们也能听得懂我简单的英文解释,这让我感到非常欣慰。
在汶中,我们华文高小组教师是集体备课,统一使用课件,教学进度和各个班级保持一致。跟国内不同的是,学生每次听写和完成功课都要打分,评定等级并做好记录,加上年中(终)考试的功课评定分,所以学生们的功课都做得比较认真。除此之外,口试和专题作业也是必不可少的学习任务,目的是表现学生们的听说读写和动手能力。小学六年级学生还有一年一度的汉语水平(HSK)考试,以此考察和验证他们对中文的掌握程度和水平。
今年初,新冠肺炎疫情没有爆发之前,汶中经常开展丰富多彩的课外活动,各种兴趣社团吸引不少学生参加。比如戏剧社,羽毛球队,摄影社等等。我还惊奇地发现,汶中许多孩子都有歌唱和绘画的天赋,他们的绘画线条流畅,构图明艳,手工作业也做得非常棒。我曾经在学校歌唱比赛中担任初赛的评委,许多参赛同学歌喉舒展自然,唱腔圆润,功底十足,给我留下难忘的印象。
起初,我以为这些同学像中国国内一样,利用课外时间在外面的培训机构学习才艺,上培训课。但经过我询问了大多数的学生,他们都表示没有刻意去学习过。而我所知的国内喜欢文艺的孩子,除了天赋很好的同学外,平时还是抽空去各种艺术特长班学习,所谓学如牛毛,成如麟角。为此,我推测汶中学生们所拥有的才艺和特长,可能源自于学校良好的学习氛围吧!
今年4月至6月期间,由于受新冠疫情的影响,学生们居家一段时间,当时的课程都是网上授课,师生线上交流。这样大规模的虚拟课程教学,使得我们的课件全部重新制作,每位老师都各自分配好教学任务。大家群策群力,集思广益,力求将最好的教学内容呈现给孩子们。随着时间的推移,学生、家长和校方反馈都相当积极。在这个过程中,我又学到了不少新知识,掌握了更多新的教学方法,这让我对今后的华文教学工作更有信心了。
在汶莱多元的社会环境里,三种语言运用是比较常见的。但我发现,许多家长和同学还是很重视华文学习,在classdojo(家长教师交流平台)里,经常有家长咨询和了解孩子的华文学习情况,有一些华文基础好的同学对中国文化也产生了浓厚的兴趣和求知欲。上课时,学生们知道我是四川人,就要求我给他们讲几句四川话,由于四川话方言特点并不重,我发现他们不仅可以听懂一部分,还会模仿着说一点。
在他们的认知里,觉得四川的特点就是麻辣的川菜。我笑着对他们说:“四川不仅仅只有火锅,还有种类繁多的美食,老师的家乡达州市有很多特产,比如灯影牛肉,旧院黑鸡和黑鸡蛋等享誉全国并出口到其他国家,还有凉虾,凉糕,冰粉等各种小吃,也是很出名的。”
“四川的旅游景点有很多,比如九寨沟、峨眉山、卧龙熊猫基地风景优美,以及老师家乡的八台山4A级景区,海拔高度两千多米,有日出、佛光、云瀑等景观,是四川最先看到太阳升起的地方,夏有暖阳冬有雪,欢迎同学们来四川作客,来一次心灵之旅。”
孩子们听了之后显得非常开心,叽叽喳喳地告诉我:“老师,我去过日本旅游,还见过下雪。”“老师,我经常和爸爸妈妈去马来西亚玩。”“我去北京旅游过,天安门的人太多了,我当时很害怕。”看到他们那纯真的眼神和一张张可爱的笑脸,我深深地意识到,完全不能只用教书育人的基本目标来要求自己了。做为一名国家外派教师,为了海外华文教育事业,为了传播中华文化,更要升华思想,做好中华文化传播和沟通的桥梁,不辜负国家和领导的期望和信任。
今年我所教的四年级黄班里,有一个叫陈昌威的同学让我印象很深刻。他不仅功课好,而且字写得非常漂亮,能写楷书和行草,可以说超出了许多成年人的水平。让我汗颜的是,我一个土生土长的中国人,字还没有他写得好。他的作业简直像一副艺术品一样,让我每次给他的功课打上“A+”的时候,忍不住在旁边写上一个“你真棒!”、“Good!”等字眼。可能是感受到老师鼓励的缘故吧,昌威同学慢慢喜欢上华文,而且特别喜欢在课间休息时间和我交流。昌威告诉我,他天天在家练习毛笔书法字。无意中,我了解到他的家庭用语氛围都是英语。这孩子爱看华文书,所以现在他的爸爸、妈妈关于华文的很多知识都是这个小朋友教的。他还告诉家人说,以后上大学要考入中国北京或上海的学校。真的很难相信,一位四年级的海外学生会有如此成熟的思维。有这样优秀的孩子,我更感觉到我们的华文教育任重道远,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,这是华教事业的成效,更是海外华教的意义所在。
教学相长,渡人渡己,能为华教事业尽一份绵薄之力,我感到骄傲和自豪。为了不断提升自己的专业度及教学技能,在今年12月1日至12日,我参加了中华海外联谊会、辽宁师范大学举办的“中华文化和华文教育云研习班”云讲堂培训课程学习,与来自马来西亚、泰国、印度尼西亚、科威特、德国、日本、缅甸、新加坡、菲律宾、亚美尼亚等12个国家110多位海外华文教师一起相约云端,在辽师大各位专家教授的指导下,并与世界各地的华文同行们一起交流学习,我感到自己收获了许多新的知识。
我相信,只要我们从事海外教学的华文老师不断努力,倾注心血,华教事业就一定会卓有成效,更加辉煌。愿不负当下,不负此生,不负韶华!